Análisis y conclusiones

Análisis y conclusiones

1.- La materia orgánica con agua oxigenada y produce un burbujeo, ¿hay presencia de material orgánicos en la muestra del suelo?

La mayor parte de nuestra muestra era materia orgánica, ya que al agregar el agua oxigenada hubouna reacción muy grande de burbujeo.

2.-¿Qué tipo de materiales se reconocen al observar la muestra tratada al microscopio?

Feldespatos, calcita, cuarzo y magnetita.

3.-¿Cuáles son los dos tipos de componentes que forman la parte sólida del suelo?

Materia orgánica e inorgánica.

LECTURA: COMPONENTES SÓLIDOS DEL SUELO

LECTURA: COMPONENTES SÓLIDOS DEL SUELO

Material Orgánico

Este componente del suelo está formado por restos vegetales y animales en diferente estado de composición constituidos por sustancias hechas de carbono; de la composición de estos restos se forma el ¨humus" que es el que le da el color oscuro al suelo. La última etapa de la descomposición de la materia orgánica llamada "mineralización" consiste en la destrucción total de los restos orgánicos que se trasforman en compuestos inorgánicos sencillos debido a la actividad de los microorganismo (hongos y bacterias).

Material Inorgánico

Consiste en las partículas de roca que se han formado por desgaste bajo la acción de los agentes atmosféricos, constituye la porción principal  de la parte sólida de la gran mayoría de los suelos. Su aporte varía desde in 99.5% en la superficie de los suelos inorgánicos derivados de pantanos. Representa la parte más estable del suelo aunque por efecto de la desintegración de las rpcas por procesos físicos, químicos y/o biológicos, experimenta cambios lentos.

Se acostumbra incluir a los minerales del material orgánico en dos grupos principales: 

PRIMARIOS: su composición depende de la roca madre y básicamente contiene; silicatos de diversos tipos, por ejemplo cuarzo y feldespatos, óxidos e hidróxidos de fierro y aluminio.

SECUNDARIOS: se forman a partir de la desintegración de los minerales primarios.

Abundancia de los componentes inorgánicos en el suelo.

Los elementos químicos más abundantes en el suelo son: oxígeno, silicio, aluminio, fierro , calcio, magnesio, potasio y sodio.

CUESTIONARIO

1.-¿De qué está constituida la materia orgánica del suelo?

De restos de plantas y animales constituidas en su mayoría por carbono.

2.-¿Cómo se puede determinar experimentalmente la presencia de materia orgánica del suelo?

Agregando agua oxigenada a la muestra.

3.-¿Qué son los componentes minerales del suelo?

Rocas y demás componentes sólidos 

4.-¿Cuál es el origen de los materiales inorgánicos del suelo?

Consiste en partículas de roca creadas por el desgaste de los agentes atmosféricos.

5.-¿Cuáles son los dos tipos de componentes que forman la parte sólida del suelo?

Materia orgánica y materia inorgánica.

Programa de estudio de Química II

PROPÓSITOS DEL CURSO

Al finalizar el curso el alumno podrá:

1.- Aplicar los conceptos de mezcla, compuesto, elemento, enlace, molécula, átomo y reacción química para explicar las propiedades del suelo, de los alimentos y de los medicamentos.

2.- Valorar el conocimiento químico que ha permitido el desarrollo de tecnologías para mejorar la calidad de vida y que comprenda que el uso irresponsable de alguna de las tecnologías tiene un impacto negativo en el medio ambiente y en los seres vivos.

3.-  Comprender que la química es una ciencia que estudia a la materia a través de sus propiedades considerando los cambios en la composición de las sustancias y los principios que los explican.

4.- Desarrollar habilidades y destrezas relativas a la observación, cuantificación e interpretación de los fenómenos químicos de manera que pueda:

• Observar de manera sistemática durante las actividades experimentales cualitativas y cuantitativas, seleccionando los aspectos importantes para su objeto de estudio, además de identificar la información relevante en las revisiones bibliográficas.
• Elaborar modelos que describan y expliquen los comportamientos y propiedades observadas y ser capaz de modificarlos al aparecer nuevos hechos iniciando la comprensión de cómo se construyen o evolucionan las teorías 
• Establecer patrones de regularidad al comparar, relacionar, y organizar la información relativa a los fenómenos y en proceso de estudio 
• Comunicar de forma oral y escrita sus ideas e interpretaciones respecto a los fenómenos estudiados, así como sus juicios de valora acerca de las repercusiones sociales y medio ambientales que tienen hechos relacionados con esta ciencia.
• Desarrollar valores y actitudes como el respeto a las ideas de otros, el gusto por el aprendizaje, la responsabilidad, la disciplina intelectual, la criticidad y la creatividad, a través del trabajo en equipo, con carácter científico.

Clasificación de los componentes sólidos del suelo

Actividad de Laboratorio

OBJETIVO

Determinar experimentales el tipo de componentes que constituyen la parte sólida del suelo.

PLANTEAMIENTO
¿El comportamiento químico de los compuestos orgánicos será igual o diferente al de los inorgánicos?

INTRODUCCIÓN
Analizaremos, y determinaremos mediante varios procesos que minerales conforman la parte sólida del suelo, a lo largo de la práctica se tomaran datos que fundamenten los resultados obtenidos y contribuyan a la verificación de estos.

HIPÓTESIS
De acuerdo con nuestras investigaciones la materia orgánica es vulnerable a ciertos compuestos. Estos los utilizaremos para limpiar la muestra y dejar solo la "parte" que contribuya con nuestra investigación.

MATERIALES 
*Microscopio estereoscópico
*Soporte universal
*Parrilla eléctrica
*Vidrio de reloj
*Vaso de precipitados 50 ml.
*Vaso de precipitados de 600 ml.
*Balanza electrónica
*Agitador de vidrio
*Probeta graduada de 50 ml.
*Espátula
*Pinzas
*Tela de asbesto

SUSTANCIAS
*Agua oxigenada
*Ácido clorhídrico
*Muestra de suelo tamizada

PROCEDIMIENTO
*Coloca una muestra de suelo tamizado en un vaso de precipitados de 600 ml. y agrega 20 ml. de agua oxigenada de 20 volúmenes. Coloca el vaso de precipitados sobre la tela de asbesto y calienta a la mitad de potencia la parrilla eléctrica, agrega más agua oxigenada si es necesario su es que hace efervescencia debido a la presencia del material orgánico. Enseguida agrega 10 ml. de ácido clorhídrico 2M y deja hervir de 5 a 10 minutos con la finalidad de eliminar sustancias indeseables.

Agrega agua hasta la marca de 500 ml. y agita vigorosamente lo que permitirá lavar los sólidos que quedan. Deja reposar la suspensión y luego tira el agua. Repite el lavado hasta que nada quede en suspensión.

Después de la decantación final, toma una muestra de los sólidos con la punta de la espátula, colócala sobre un vidrio de reloj y sécala sobre la tela de asbesto (con la parrilla eléctrica).

Deposita los fragmentos sobre una hoja de papel de modo que queden separados unos de otros. examina los fragmentos con lupa de aumento o al microscopio.

RESULTADOS
De forma exitosa obtuvimos los componentes necesarios para fundamentar nuestra investigación.

OBSERVACIONES
*¿Qué observas al hacer reaccionar el suelo con el agua oxigenada?
Hace efervescencia por la materia orgánica que se encuentra en él.
*¿Al colocar la muestra tratada al microscopio que se observa?
Minerales, según el tipo de materia orgánica.
*¿Qué minerales están presentes en tu muestra?
Cuarzo, feldespatos, calcita.

CONCLUSIÓN
La composición de la parte sólida esta conformada por minerales exclusivos que se encuentran en pequeñas porciones, pero juntas conforman el suelo.

INTEGRANTES DEL EQUIPO:
*Francisco Javier González Díaz
*Emilio García Salcedo
*Abdiana Sherlin Salazar Villegas
*Jaqueline García Fierro
*Daniela Cancino Villeda

Diagrama de flujo: "Observación de una muestra de suelo".

Cuestionario "Importancia del suelo".

Cuestionario “importancia del suelo”

1.- ¿Qué representa el suelo para las plantas?

Permiten que las formaciones vegetales naturales y los cultivos se fijen con sus raíces y así busquen los nutrientes y la humedad que requieren para vivir.

2.- ¿Qué representa el suelo para los animales y el hombre?

No solo la mayor parte de los alimentos, sino también fibras, maderas y otras materias primas, y para muchos animales su comida la obtienen únicamente del suelo.

3-. ¿Por qué se afirma que las actividades del hombre como la explotación de vegetación cultivada, perturban los ecosistemas?

La pérdida de la fertilidad o empobrecimiento de los suelos, caso siempre es producido por el abuso del cultivo pastoreo en ellos; los suelos necesitan también abono y del control de cultivos, además de la rotación de estos, para mantenerse en condiciones apropiadas para seguir produciendo.

4.- ¿Es el suelo un recurso natural, renovable o no renovable?, explica tu respuesta.

Definitivamente, puede considerarse un recurso natural no renovable ya que algunos compuestos que se han ido utilizando a lo largo de la historia: son irreparables los daños causados.

5.- ¿Cuáles son las principales funciones del suelo?

Proporciona alimentos a la mayoría de los seres vivos, se utiliza como vivienda de los mismos, es el “intermediario” de varios procesos, etc.